追夢東道——顧明智

追夢東道——東道設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)小記

顧明智

我是因指導(dǎo)學(xué)生參加?xùn)|道杯廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽入圍而獲得這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的。以前，對東道早有耳聞，是國內(nèi)頂級(jí)的品牌形象設(shè)計(jì)公司，但究竟如何，不甚了解，這次能近距離接觸，實(shí)屬偶然，感想驚喜頗多，小結(jié)如下…

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老總親授

來東道的第一課是解總親自為我們講授的，內(nèi)容是關(guān)于圖形和設(shè)計(jì)案例。透過課程我了解了解總以及他辦班的初衷，感受到了解總的人格魅力和東道與眾不同的企業(yè)文化及精神追求。

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項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

在經(jīng)過短暫的理論學(xué)習(xí)后，我們很快進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目是由解總提供的真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，有的甚至是國家級(jí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。20人分成紅藍(lán)2組，我任紅隊(duì)隊(duì)長，霍良勇任藍(lán)隊(duì)隊(duì)長。過程按實(shí)戰(zhàn)要求進(jìn)行，分析項(xiàng)目、收集資料、頭腦風(fēng)暴、聯(lián)想發(fā)散、內(nèi)容解碼，思路聚斂、草圖繪制、草圖講解、優(yōu)化、軟件制作，ppt制作，分隊(duì)演示。最為精彩的是解總親自點(diǎn)評、改稿，使得學(xué)員茅塞頓開，受到莫大的鼓勵(lì)。

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感受師資

師資來源于東道，除了解總每天來看稿講評外，經(jīng)常接觸的有張老師，趙總監(jiān)，其次還有班主任閆老師，教輔人員劉老師等。張老師現(xiàn)場答疑指導(dǎo)，趙總監(jiān)幫助啟發(fā)思維，講授案例，閆老師負(fù)責(zé)項(xiàng)目跟進(jìn)交稿，劉老師對學(xué)員生活給予關(guān)照。分工明確，各司其職，使實(shí)訓(xùn)有條不紊，有序進(jìn)行。

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觸及靈魂

學(xué)習(xí)間隙，解總給我們看了他最喜歡的幾部電影，《大兵瑞恩》，《斯巴達(dá)克》、《狂怒》、《阿凡達(dá)》等，通過影片，他告知我們許多人生的道理，責(zé)任比生命更重要，榮譽(yù)比生命更重要，使命比生命更重要，超越自我去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值等，從他身上我深深地感知到他的靈魂和精神追求。

同學(xué)之誼

學(xué)習(xí)班上，除了老師的悉心指導(dǎo)，還有就是同學(xué)之間的相互影響和幫助，營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。班里20多個(gè)同學(xué)來自五湖四海和不同職業(yè)，有企業(yè)來的，有教師，有大學(xué)生。東道倡導(dǎo)“競合”精神，即競爭與合作精神，由于同學(xué)來自不同職業(yè)背景，個(gè)性興趣差異，形成了相互促進(jìn)，互補(bǔ)，支持、競爭的局面，這種局面非常適合人的成長，再加之解總的正確引導(dǎo)，每個(gè)人都在快速成長。使人驚奇的是零基礎(chǔ)，同樣能作出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

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注重激勵(lì)

一是精神方面的，解總不斷挖掘每個(gè)人的長處進(jìn)行鼓勵(lì)，給予肯定，其結(jié)果是使得每個(gè)人得長處更長，短處不翼而飛。再是，當(dāng)課程結(jié)束，對優(yōu)勝者給予了不菲的獎(jiǎng)學(xué)金，這是我們意料之外的驚喜。這充分反映了東道尊重人才、愛惜人才的舉措，倡導(dǎo)了一種正氣，開啟了一種良性的動(dòng)力。

短短的一個(gè)月很快就過去了，但東道留給我們的印象是深刻的，是難以忘懷的，在東道，我們不僅學(xué)到了技能，提升了審美修養(yǎng)，而且從靈魂深處得到了一次洗禮，用脫胎換骨并不過分。“信仰專業(yè)的力量”！相信東道，相信未來！

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（以上作品均為顧明智在東道設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)期間的部分實(shí)戰(zhàn)作品。由于都是真實(shí)項(xiàng)目，暫時(shí)不便公開，作品部分遮擋請大家諒解。）

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東道設(shè)計(jì)學(xué)院一期學(xué)員

顧明智

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院

創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院院長